数据库人才培养教学改革研究与探索

时间：2021-07-13 13:17:27 admin

　　数据库人才培养教学改革研究与探索

　　摘要：针对目前社会对普通高校信息人才培养的要求，从数据库人才培养的角度对教学与科研的教学方法做了一些探讨，结合项目引导的教学模式，在应用实践教学方面可以广泛推广。

　　关键词：数据库人才培养；数据库教学；项目引导

数据库人才培养教学改革研究与探索

　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 06-0000-02

　　一、引言

　　数据库即数据信息管理技术，通俗的说数据库就是“按数据的类型与结构进行管理、组织和存储的仓库”，当前信息技术和市场的快速发展，数据的管理不仅仅是对数据的存储与管理，现已发展到根据我们的需求对数据进行各种方式的管理[1]。数据库的发展由一般管理发展到社会各个领域，小的包括一般的数据表格，大的包括能够进行海量数据存储的大型数据库系统，已经广泛应用到当前社会的各个领域。社会信息化的发展对数据库人才提出了更高的要求，高校是为社会提供数据库人才主力军之一，对数据库教学方面也面临巨大的挑战，因此需要对学生进行合理规划，包括学生课程的学习，数据处理基础学习，信息管理基础学习，掌握数据库应用系统的开发流程和开发方法，熟练操作数据库开发软件，分析与解决问题的综合能力，适应当前社会发展的环境等等各方面的学习，培养具备良好素质的高级数据库人才。

　　二、数据库教学方法改良

　　信息技术和市场的发展促使我们在数据库教学上发生着微妙的改变，教学上各种创新的教学模式渐渐取代单一的依靠传统教学模式，这与教学方式和手段有着直接的联系。对于现状的分析，数据库技术快速变革和更新，应用型教材落后于现实社会实践的发展，例如数据库可通过PowerBuilder、VC++、Delphi、VB等应用系统开发软件实现，由DB2、Oracle、SQL Server等数据库管理系统进行管理，数据库教学多以SQL Server为主进行学习，Oracle数据库是商用的最广泛的关系型数据库管理系统，Oracle数据库在学校内会接触得较少，但从事数据库的工作却会涉及到，在学校里还可以通过其他方式例如一些项目让学生学习Oracle数据库。传统的教学授课方式即以教材编写顺序进行授课，在学生学习课程初级阶段，刚开始会好奇而积极，接触抽象的理论知识后，很容易让学生失去学习的兴趣，需要新的方式与手段进行引导，以确立学生对数据库的学习目的，比如让学生申请参与数据库应用相关的大学生项目，挖掘能让学生感兴趣的知识点，重视数据库实践环节，能提高学生的兴趣，由被动学习化为主动学习。

　　数据库教学方法上，分组学习与讨论，充分调动学生对数据库学习的积极性，开发个人的潜能，以学生独立学习为主，教师辅导为辅的教学模式，学生由被动接受到主动学习的方式，数据库课程有较强的理论性和实践性，要求学生多加练习，包括掌握SQL语言对数据库的管理操作，根据学生实际的情况再扩展一些数据库开发技术，提高实验效率与实验验收力度，培养学生的数据库开发能力和团队合作精神。

　　三、建立数据库人才培养体系

　　教学和科研是大学生人才培养的两个要素，教学是科研的基础和前提条件，科研的新知识点与新成果可以提高教学水平[2]。在数据库人才培养中，通过数据库的教学对学生课外科技活动的指导和帮助，从多方位对学生综合素质与创新能力进行培养，为帮助学生提高这些素质与能力，可通过数据库课堂教学与实验，结合一些课程设计的活动。从中发现一些对数据库开发有天赋的、热爱数据库开发的学生，对数据库开发能有持之以恒的态度即可以鼓励他们组建自己的团队，让这批学生早期就可组织参与一些科研，比如在教师的引导下，参与教师的研究计划，鼓励学生申请校内大学生项目，除此之外，另一重要环节，就是能够参与企业的合作，在数据库实际的应用中对学生创新意识的培养得到强化，通过对当前应用技术的学习，将学校内所学内容与社会实践相结合，增强学生未来的就业自信心。这样可使教学与科研紧密结合起来，建立一个综合性的人才培养体系，支持学生创新能力和综合素质的培养。

　　随着网络环境下各种模式的应用与发展，网络也可作为一数据库教学的辅助，大学生作为上网人群中活跃群体之一，上网查找资料和学习已成为大学生学习的方式之一，利用网络进行交流和获取相关数据库的学习资料，可以建立一个相关于数据库学习的网络资源平台，组织一批教师和优秀学生共同参与完成这个网络资源平台，结合学校学生的特点，将优质的资源进行整合，与数据库课堂教学的教材和内容相配套，提供给学生随时进行科研、学习和实验。

　　四、数据库项目引导学生学习与研究

　　（一）增强数据库学习兴趣的一些方法

　　数据库课程实验即基础知识的应用与实践[3]。通过项目引导学习已经成为现今较出色的实践教学方式，一个项目的完成可以贯穿多个数据库知识点。在各种用于实验的项目中，可分为简单项目实验、一般项目实验和困难项目实验，从简单项目实验做起，逐步提高学生完成项目的能力，可达到非常好的学习效果。老师可以根据学生基础知识了解的情况，根据教学内容进行合理划分，选择一个难度适中的项目做个课堂案例，尽力与生活、社会应用相匹配，这能让学生理解并激发学习动机，再将项目分成几个子项目或任务，提供学生分步骤完成，以任务来带动教学，先对基础知识部分进行讲解，过程采用提问、引导，让学生自行解决，最后在将实现过程演示。要提高学生实验的兴趣，那么在设计学生实验的项目中，尽量的接近于当前社会应用，使学生明白所完成的内容可以应用在现实生活中的那一部分，是一种价值的体现，项目的完成能让学生有成就感而激发学生继续专研的兴趣。

　　（二）结合实际发挥学生设计能力

　　在实验教学过程中，实验分几个步骤完成，例如一个计费系统的步骤为：（1）这个计费系统会提出什么样的要求，有哪些实际问题。（2）整个系统的分析，需要哪些表格哪些菜单，数据库的设计，自由表的创建，数据库表的创建，各种查询的创建。（3）表单的设计，日期，金额的查询表单。（4）报表，类，菜单的设计。（5）代码编写，应用程序，程序测试与调试，生产应用程序，最后评估反馈。类似于这样的计费系统项目，其实步骤与内容差异不大，可发挥学生的想象力去设计学生想设计的内容，比如超市计费系统，网吧计费系统，车库计费系统等等。理论加入了实践，用实践验证了理论，学生在结构上了解了数据库开发的常见过程和顺序，结合到了课本上各类理论知识。

　　（三）项目完成的检验

　　实验项目完成后的总结，也是重要的环节，学生提交完成的项目，教师检验学生完成的情况，可让学生说说心得体会，团队间内部合作的情况，比如在实验过程中所遇到的问题，存在哪些方面的不足，遇到问题是怎么解决的，存在的不足今后怎样来弥补，能使学生有收获与成就感。教师可点评具有代表性的实验项目，肯定学生的付出，找出不足和问题，为学生深入数据库这门课程而指明方向并提供了改进方向，提高实验项目的教学效果。

　　五、结束语

　　通过教学实践，数据库人才培养可从思想认识、教学模式与体系、项目引导等方面入手，使学生处于学习的主导地位[4]，教师与学生、学生与学生的交流更多，自主学习与团队合作精神体现的更强烈，分析解决问题能力得到明显提高。本文从数据库人才培养的角度对教学与科研中的方法做了一些探讨，希望能给高校从事数据库人才培养的教学工作的教师提供帮助和借鉴。

　　参考文献：

　　[1]翟中.数据库教学方法改革的探索与实践[J].黑龙江高教研究，2006，2:113-114

　　[2]靳敏，张丽.高校创新人才培养模式探析[J].中国科教创新导报，2009，13:31-32

　　[3]牛军涛.以项目为导向的软件开发课程教学模式研究与实践[J].计算机教育，2007，16:85-88

　　[4]贺平.项目教学法的实践探索[J].中国职业技术教育，2006，22:43-44

　　[基金项目]本文系2010年广西工学院教学改革立项项目(项目编号：J1004)的研究成果。

　　[作者简介]韦江华（1982-），男，广西柳州人，广西工学院计算机学院，助理实验师；林川（1979-），男，湖北汉川人，广西工学院电气与信息工程学院，副教授。

　　结尾：非常感谢大家阅读《数据库人才培养教学改革研究与探索》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注学习大全网「Xuexidaquan.Com」，一起成长！

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