二年级数学公开课教案优秀范文

　　数学老师要让学生通过探索知识间的内在联系，来感知数学来源于生活用于生活的道理。以下是小编整理的二年级数学公开课教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

　　二年级数学公开课教案范文一：认识米用米量

　　课　　题：认识米　用米量

　　教学内容：第4页例4例5及第4页“做一做”和练习一第3—5题。

　　教学目标：

　　知识技能

　　(1) 初步认识单位“米”，帮助学生初步建立1米的长度概念。

　　(2) 根据1厘米和1米的实际长度，理解1米=100厘米。

　　(3) 学会用1米长度单位测量较长的物体。

　　过程与方法

　　通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率。

　　情感态度与价值观

　　通过探索知识间的内在联系，来感知数学来源于生活用于生活的道理。

　　教学重难点：

　　重点：使学生学会用米尺量物体的长度。

　　难点：体验1米的实际长度，并形成印象。

　　教学方法：

　　教法：讨论、演示。

　　学法：自主探究、小组讨论法。

　　教学准备：

　　刻度尺、米尺、卷尺、绳子、CAI课件。

　　教学步骤：

　　一、 复习引入

　　(1) 提问：

　　① 量比较短的物体可以用什么长度单位测量?

　　② 你们的哪个手指宽1厘米?

　　(2) 引入新课

　　请两名同学用厘米刻度尺量黑板的长，并说一说有什么感受。

　　(很麻烦、很累)

　　对!我们量较长的物体或距离通常用“米”作单位，今天我们就来学习有关“米”的知识。

　　(板书：认识米　用米量)

　　二、 探究新知

　　(1) 认识“米”。

　　猜1米有多长，用手比划;出示米尺初步感知1米的长度;看看我们身边哪些物体的长度大约是1米。

　　(2) 认识厘米和米之间的关系。

　　课件演示1米里有多少个1厘米

　　(3) 用米量

　　用米尺量黑板的长度、教室的长、宽学生的身高等。

　　三、 积累运用，拓展延伸

　　(1) 判断(对的打√错的打×)

　　① 铅笔长15米。(　　)

　　② 课桌高70米。(　　)

　　③ 一棵树高16厘米。(　　)

　　(2) 完成练习一第3—5题。

　　四、 总结

　　这节课你学会了什么?有哪些收获?

　　板书设计

　　认识米　用米量

　　1米=100厘米

　　二年级数学公开课教案范文二：认识线段

　　教学内容：教材第5页的例6、做一做。

　　教学目标：

　　知识技能

　　(1) 使学生初步认识线段，知道线段的特点。

　　(2) 使学生学会用刻度尺量线段。(限整厘米和整米)

　　过程与方法

　　通过引导学生观察、探索线段的特征，培养学生的探究能力。

　　情感态度与价值观

　　在学生的学习活动中，引导学生仔细、准确地找线段、量线段，培养学生良好的学习习惯。

　　教学重难点：

　　重点：认识线段和量线段。

　　难点：掌握线段的特征，会分辨线段。

　　教学方法：

　　教法：尝试指导法。

　　学法：合作探究法。

　　教学准备;

　　绳子、直尺、多媒体课件。

　　教学步骤：

　　一、 探究新知

　　(1) 感知线段的特征。

　　① 老师准备一根绳子，提问：绳子现在是弯曲的，怎样使它变直?

　　学生观察汇报。

　　教师示范：两手一拉绳子变直了。

　　小结：把绳子拉直后我们两手间的一段可以看成线段。

　　今天我们就来认识线段。(板书：线段)

　　② 看看线段的特点。

　　小组讨论，汇报。

　　教师指导：直的、有两个点。线段的两端是线段的两个端点。

　　③ 出示拉直的绳子。

　　提问：现在这条绳子是线段吗?为什么?

　　学生观察汇报。

　　④ 出示几条不同长短的线段，提问：这些线段长短一样吗?

　　教师总结：线段是直的，有两个端点，而且有长有短。

　　(2) 完成“做一做”

　　(3) 找线段

　　小组讨论汇报。寻找我们身边的线段。

　　(4) 连线段、数线段。

　　教师出示长方形、正方形、平行四边形和三角形让学生说是由几条线段围成的。

　　小组讨论汇报。

　　(5) 量线段长。

　　二、 巩固练习

　　完成教材第5页“做一做”的第2题。

　　要求学生独立完成，小组订正。

　　三、 总结;这节课我们都学到了什么?

　　板书设计

　　认识线段

　　线段的特征：直的，有两个端点。

　　二年级数学公开课教案范文三：画线段

　　教学内容：教材第6页的例7及“做一做”。

　　教学目标：

　　知识技能

　　学会画指定长度的线段。

　　过程方法

　　通过引导学生观察、探索画指定长度线段的要点，培养学生的动手实践能力。

　　情感态度与价值观

　　让学生在学习活动中仔细、准确地画出指定长度的线段，培养良好的学习习惯。

　　教学重、难点：

　　重点：用刻度尺画线段。

　　难点：画指定长度的线段。

　　教法与学法：

　　教法：尝试指导。

　　学法：实践操作法。

　　教具准备：

　　直尺。

　　教学过程：

　　一、 探索新知

　　(1) 巩固量线段的长度。

　　① 观察，初步感知。

　　出示课本第6页“做一做”第1题线段。

　　教师强调：测量线段时，这条线段的一端要对准刻度线0，看另一端对准刻度线几，就是几厘米。

　　② 演示，直观感知。

　　③ 操作，亲身体验。

　　让学生量一量自己数学课本的长。

　　(2) 学习画指定长度的线段。

　　① 观察，初步感知。

　　出示课本第6页例题“画一条3厘米长的线段”教学情境图。

　　小组讨论，全班交流画法。

　　② 演示，直观感知。

　　老师演示，强调在画线段时一定要在线段的两端表示出端　点。

　　③ 操作，亲身体验。

　　学生画完后，教师组织全班交流。

　　二、 巩固练习

　　指导学生完成课本第6页“做一做”中的第1、2题。

　　集体订正。

　　三、 全课总结。

　　板书设计

　　画线段

　　画线段：从尺子的0刻度线开始画起，画到指定厘米数的地方。

　　教案

　　结尾：非常感谢大家阅读《二年级数学公开课教案优秀范文》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注学习大全网「Xuexidaquan.Com」，一起成长！

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