九年级孩子的心理特征有哪些

时间：2023-07-05 21:42:02 admin

　　初三孩子面临既有新的课程，又有模拟考试和总复习，家长最担心的就是孩子初三产生厌学的情绪。因此，就想了解下初三孩子心理特征好提前做好应对措施。

　　九年级孩子的心理特征有哪些

　　1、自我评价能力提高。初三学生对于自己以及自己和周围事物关系的一种认识。其中包括自我了解、自我体验、自我评价、自我控制等形式。进入青春期的青少年，自我意识开始形成。他们不仅体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存在，而且能进一步体验到自己内心世界和心理活动的存在，进入到一个“自我发现”的新时期。

　　2、心理浮躁。这类学生学习成绩还不错,但对于学习缺乏持之以恒的精神，情绪波动比较大，学习的态度随心情变动，常会显露出自以为是。成绩掉下来后,就更会自暴自弃,最终一落千丈。

　　3、自我意识增强，有很强的“成人感”。随着认知能力的逐步提高，九年级孩子自我意识明显增强，他们中不少人很反感别人再将自己当小孩看，认为很多事应该自己拿主意，其突出的表现是对人的评价向自我的角度转变，独立性明显增强。

　　4、自尊心增强。每个学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，他们表现为渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。他们害怕教师指责嘲笑他们的幼稚和冲动，反感教师居高临下的训斥与批评。

　　初三孩子家长能做什么

　　1、收集中考信息。在初三这一年，孩子平时忙于各科学习，家长们要多看报纸和电视，多关注、了解最新的中考形势，并向有关学校和相关部门咨询中考政策信息。在每年四五月份的时候，许多学校都会举办招生咨询会，家长要留意参加，会上可以搜集一些学校相关资料，实地了解高中学校的情况，并分析是否适合自己的孩子报考。

　　2、找出孩子薄弱环节。每个学生的学习基础不同，学习能力也有差异，学生间产生差距是难免的。初三家长不要过度关注考试分数，而要多花精力帮孩子分析还有哪些提升空间。

　　家长要冷静面对孩子的每次考试，无论成绩高低都要有一个准确的定位，并对下一步的升学目标有个清醒的认识。

　　3、培养孩子良好的习惯。初三家长晚上要尽量早回家，避免一些不必要的应酬，抽出时间多陪陪孩子，创造良好的学习环境，并帮助他们养成良好的学习习惯。家长可以提醒孩子养成限时练习的习惯，监督他们在规定的时间内完成练习。如果孩子平时就把练习当作考试，会养成良好的做题习惯，有利于中考时正常发挥。