让细节描写为文章增彩的教学反思
时间:2023-04-18 21:06:01 admin
让细节描写为文章增彩的教学反思
所谓细节描写,是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片段等的具体细腻的描写。针对许多同学写作文总写得不够详细、不够具体,于是我们就在研究该怎样于无痕中引导学生进入快乐作文的境界,把文章写具体、写生动?最后我们设计了这节让细节描写为文章增彩的作文指导课。
教育的最高技巧是无痕,如雪落春泥,悄然入土,似细雨春风,润物无声。从今天学生上课的反应、表现让我知道我预设的教学目标基本达到了。一开始,我出示了一段同学写我打篮球的片段,并告诉他们写得不够具体,我当场示范投篮动作,让同学观察,然后让学生通过小练笔把我投篮的动作写下来。时间3分钟,写完后展示一位同学作品,老师点评,告诉学生,这就是电影中的特写镜头,也是作文中的细节描写。细节描写在小学语文教学大纲中并没有明确提出,但它要求学生要把文章写具体,我觉得要把文章写具体其实就要注意细节,把细节写出来,但对于从没接触过细节描写的小学生,我不可能直接告诉它什么叫细节描写?细节描写的定义是什么?所以我设计了投篮这环节,通过对比让学生知道一个简单的动作,只要细心观察,都可以把他写详细、写具体并且知道这就是细节描写,这样就水到渠成了。但可能我的动作做得还不够到位,没有感染到学生,所以只有一部分同学能把我投篮的动作写具体了,而且这部分老师的指导还不够到位,应该可以把动作分解,先让学生说说,再进行小练笔效果会更好。接着让同学回忆学过的课文并欣赏《金蝉脱壳》蝉尾出壳的情景。
这环节意在让学生走进课文,向作家学习,从而领略细节描写的魅力。上完课后,我觉得这个环节应把学习的主动权交给学生,让学生来总结这个细节描写好在哪里?然后,让学生欣赏一个刺破水球的慢镜头。这环节,意在让学生知道如果把事情慢镜头化处理,我们会把事情看得更加清楚、更加具体。从而告诉学生这也是细节描写的方法之一。这环节学生看得还是比较认真。接着出示一张小草被人踩的图片,并引导学生以“我是一棵小草,被学生踩”为内容进行片段练习。时间15分钟。然后学生进行写作,教师指导。这环节由于时间有限,也不可能一位一位学生进行指导,所以总觉得教师指导还不够到位。接着展示几位学生作品,师生共同评议。这也是一个一直困扰着我的环节,该怎样评学生的作文?学生作文中的细节描写细到什么程度才合适?这也是一个值得我们思考的问题。之后同桌互改,画出精彩的细节描写并展示。这环节有一点点偏离了教案,由于时间关系,展示精彩细节描写的环节被迫取消了。最后以作家李准的名言结束课堂并布置以“我是一棵小草,被学生踩”为内容写一篇关于环保的`文章(用上细节描写)
这次作文指导课使学生们认识到关注生活,做生活的有心人的重要性:生活是丰富多彩的,而作文又源于生活,只要我们以积极的态度去观察生活,善于捕捉生活中的每一个细节,每一个亮点,便不会无话可说,无情可抒了。这次作文课也使学生们认识到细节描写在文章中的重要性:生活中,给我们留下深刻印象的常常是一些细节,只要我们善于抓住这些真实、生动的细节,并将这些细节写具体、细致,用上“特写镜头”“慢镜头”,便能更好地抒发真切、自然的情感,使文章于细微处显真情。还使学生们受到了一次心灵的洗礼:知道了小草也是有生命的,他的成长要靠所有人的维持,从而进行环保教育。
生活处处有真情。有了一颗感动的心,你就会觉得生活的每一天都是美好的,每一件小事都是有意义的。也只有自己真切感受过的每一个细节,表达起来才能得心应手;只有打动过自己的真切情感体验,写出来才会打动别人。只要我们能用自己的慧眼留心观察身边的事物,在恰当的地方用上细节描写,那我们的文章就会更加具体、更加精彩。
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