高中生成功二战托福经验谈

　　在托福备考的过程中，很多人都会经历多托福的一战或是二战。今天学习大全网小编给大家带来了高中生成功二战托福经验谈，希望可以帮助到大家，下面学习大全网小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　　【高分经验】从99到108 高中生成功二战托福经验谈

　　首先，还是需要说一下的托福考试成绩的，第一次考试是99分，略显尴尬的分数吧。所以，我考虑了一段时间，还是再考一次吧。其实，我的英语成绩在整个班级中还算是不错的，但是我觉得对于托福来说，我觉得我还是少了一些临场经验。另外，词汇方面也是我的一个弱项，是花费了不少的时间的。好了，下面就细说一下我的备考经历吧。

　　在刚开始准备的时候，觉得综合口语是一个难点，因为，其中毕竟还涉及到听力的内容，而且对于独立口语来说网上有着那么多的模板和素材。但是，在真的开始练习后，就会发现其实独立口语是不如综合口语好练的。原因就是在于：时间。15秒内组织语言确实是个挑战。一战我也就是败在1，2题上了。所以我在一战之后集中突破了1，2 题。我的经验是：想好万能理由;加大练习范围。

　　而至于托福阅读么，其实也是一样，一开始觉得网上有着那么多的技巧。但是，逐渐开始觉得实力是最为重要的，能够完整的理解一篇文章是比什么都来的实在的。而在练习托福考试的同时，我们还是喜欢一些英语原著的小说，而也可能是这样的一个爱好，让我觉得对于一些阅读中的长难句并不是什么难点。

　　对于托福写作来说，自然也是不必来说，99%的考生都会去参照官方题库的185道题，当然，我也在这99%的人群中。不过，好像在备考时间里完整的写出这185篇文章是有些不大可能的。不过即便不写，也是可以对其列出一个提纲，写出一个框架。

　　在两次托福考试中，我觉得的提分的原因归结到最后，还是在于第一，词汇量更多的累积;第二;更深的了解托福考试特点;第三，有了一些临场经验。虽然，对于很托福考试的大牛来说，我的成绩并不算很高。但是，这样的成绩我是很满意了，很对得起我的备考之路了。

　　词汇量和托福阅读分数成正比?

　　托福阅读应该如何备考呢?先来看看传统的托福阅读的备考方式

　　1、通过模拟测试训练

　　要求自己在20分钟之内完成一篇文章。期间排除环境干扰，一切都模拟真实考试环境，目的是为了在考试前对真实考试的压力和精力需求有直接的体验。

　　2、错题总结回顾

　　做完题之后还要对题目进行剖析，错误选项为什么错，正确选项为什么对。在这个环节要注意分析自己喜欢错哪个类型的题目，并进行总结。同时，把错题和错题所对应的段落复制到错题文档中。

　　3、深度分析文章

　　这是真正能够提高阅读能力的环节。回到原文之中，逐句逐词读文章，遇到每一个自己不认识的单词都查一下，并且结合文章内容，把它背诵下来。每个意思不确定的词组，也要通过一切手段搞懂。在单词和词组的基础之上，搞懂文章每一句话的意思、每个段落的内部逻辑、段落之间的关系和文章的构成。

　　托福作为一个标准化的考试，它的考点以及文章构造的方式总是固定的。而逻辑的展开方式，无非也就是因果、并列、递进、转折、让步那么几种。我们需要做的无非是多遍熟悉文章的写作和构建方式，之后在考试中，看到一个段落能够对段落的构建方式有准确的预判和把握。这是提高对篇章把握能力的有效方法。

　　4、对照译文重新阅读

　　这个步骤无非是一边读英文，一边核对中文，看看自己对于每一句话的理解是否得当。因为我们保不准会出现这样的情况：一开始以为自己读懂了，其实却是一个错误的理解。这种情况比完全没读懂还要可怕，因为它把问题隐藏了。

　　如果这些方法你使用过，并且你的词汇量很大，但是只是不出分，那么你应该看看下面的分析和建议：

　　当你有了丰富词汇的基础，就要开始着手进行“输入”的过程了。输入的方式很多，有跳读、指读、唇读、默读、寻读、研读等等。而我们在输入信息的时候，也不会仅仅拘泥于其中的一种阅读方式，更多情况之下，是结合了其中的多个来进行的。

　　比如通过跳读把握文章的中心意思、段落结构、作者态度;通过寻读找到关键信息;通过研读解决对应的题目。不管运用怎样的方式，最终的目的是要记住、并正确理解文章内容及其隐含的意义。所以，想要提高“阅读速度”，真正要锻炼的是“理解能力”。

　　先来说一下“记住”，这似乎又回到“词汇”的部分了。篇章的记忆可以借鉴词汇的记忆方法，比如图像、联想等。另外，“记笔记”也是帮助记忆篇章的好办法。把一些重要的信息、关键的词、甚至文章的结构用笔纸记录下来，不但可以协助记忆，还以为把握文章的中心和逻辑框架，从而更好地理解文章。由此可见，“记住”和“理解”是分不开的。理解了才能记住，记住了才能从更大的角度去理解。

　　那么要如何提高理解能力呢?

　　其一，我们在读句子的时候，要注意理清句子成分和结构，要知道各成分的意思以及它们之间的逻辑关系，要能够正确把握这些成分组合起来所表达的意思。一个句子可以多读上几遍，通过重复的练习，达到能够正确“拆解”和“重组”句子的目的。

　　其二，对于篇章而言，也是一个反复的过程，但是和句子的训练有些不同。先准备一篇合适的文章，掐时间阅读，要求自己在规定的时间之内尽可能多地摄取信息。然后在同样的时间之内，将这篇文章再读一遍， 那么第二遍摄取到的信息必然比第一遍多， 接着反复进行几次。

　　在这样的过程当中，眼睛是在迅速掠过已知的信息，去寻求新的信息点，其实就是在进行快速阅读。它不是真正强调视线的转移，而是在浏览全篇的同时，怎样去获得更多的新信息，更快、更准地把握整个语篇的主旨。

　　所以，“抓住句子逻辑关系练习”和“反复快速阅读练习”是真正提高理解能力的两大法宝。

　　浅谈托福阅读文章类型及备考方法

　　托福阅读文章类型

　　新托福阅读的文体一般可分为说明(exposition)、议论(argumentation)和史实(historical)三类，而架构则常常会表现为分类(classification)、比较(comparison/contrast)、因果(cause/effect)、解疑(problem/solution)四种之一。由于每篇新托福考试阅读文章所对应的题型都至少会包含一道涉及对文章总体架构把握的多分值问题，上述文体方面的信息需要引起考生备考期间的充分注意。

　　新托福阅读的3或5篇700单词左右的文章全都节选自高校本科水平的教材，通常为针对某一学术领域的介绍。一般不做任何修改，从而能够更好地被用于评估考生在学术英语氛围下的阅读能力，因而所涉及的词汇量相对较大，但对于一些专业性较强的词汇仍会给出注释。主题广泛，但并不要求考生对其非常熟悉，这是由于所有被考察的信息都包括在文章之中。

　　阅读方法

　　从某种意义上来讲，词汇量的大小是托福阅读理解高分的基础和关键。如果词汇量没有达到基本要求(五千以上)，即使你有“葵花宝典”在手，也只能命丧托福考试的“毒招”之下。所以，以牺牲词汇量为代价的技巧练习简直是一种无用功。

　　所谓主动阅读文章是指不能像一般的阅读那样完全被动地接受信息，而应该不断的进行思考和预测;所谓关键部位，主要是每一段的开头和结尾部分。由于TOEFL的阅读理解文章全部选自于正式出版物，文章的逻辑(logic)结构非常完整(complete)和严谨(rigorous)，而且出现的逻辑模式也是屈指可数。若大家经过系统的训练，考生的预测可以做到非常准确的程度。这样，通过阅读文章的几处关键部位，就能很快地把握整个文章的结构和内在的逻辑关系，也就解决了问题的四分三左右了。

　　更有效和迅速的办法是读完题干之后，就在脑子反映出一个模糊的或者是不完整的答案，然后直接在选项中寻找接近的答案进行判断。这种能力必须在平时的训练和讲解中逐渐养成和加强，而不是什么技巧之类的东西可以替代。平时还还是要多加练习。

　　主动地阅读文章的关键部位。采取“结构扫描”法分配阅读具体一篇文章。所谓结构，即文章的骨架。托福阅读文章是纯学术文章，是北美学生在大学里天天都能接触到的教科书风格的文章，这些文章涉及人文社科各个方面。正确的阅读文章的方法应该是把文章首句先吃透，因为文章首句往往就是文章的主题。然后把首段的其它句子尽快略读，文章其他段落采取同样的方法阅读。各段落其他的句子一般来说都是用来说明各个段落的主题句的，没有必要每个句子都彻底看个明白。有时候，段落中个别句子理解难度大，而不涉及考题，在此句停留无疑是白白浪费时间。所以，采取“结构扫描”法，意味着以最快的方式了解文章大意，从而正确引导下一步做题，而不至于出现大方向的理解错误。

　　备考积累

　　对长难句的把握要从熟悉长难句的成分，包括复杂修饰成分、插入语或同位语、倒装等;长难句的结构类型入手，然后对托福阅读长难句进行分析练习，练习到可以快速找到句子主干，在阅读中句子理解困难不大的水平。对文章的快速把握要从对文章标题理解并从标题中对文章有初步预测开始，接着考生需要分清文章重点和次重点，可以详略得当读文章，最后考生要学会猜测文章生词含义。总之要尽量扫清阅读障碍。对于托福阅读题型的机制掌握需要考生对托福阅读十大题型进行分类专项练习，可以直接选择TPO阅读题目对题型出题点、问法、一般步骤进行把握。

　　托福阅读长难句：顶级群落长期稳定性

　　Many ecologists now think that the relative long-term stability of climax communities comes not from diversity but from the “patchiness” of the environment; an environment that varies from place to place supports more kinds of organisms than an environment that is uniform. (TPO 3 The Long-Term Stability of Ecosystems)

　　托福阅读长难句句子分析：本句由分号连接了两个分句，分号前主句的谓语动词是think，而that则引导了宾语从句，表达了许多生态学家对此的看法。在这个宾语从句中，两个名词diversity和the patchiness由not from…but from...结构连接，是并列关系，此并列结构表示“不是来自于……，而是来自于……”，阅读重点应该是but from后面的内容。分号后主句的谓语动词是supports，还有两个that引导的定语从句，修饰各自前面的environment。

　　托福阅读长难句词汇精记

　　climax communities表示“顶级群落”，指的是生物群落经过一系列的演替，最终形成的保持相对稳定的群落。

　　patchiness表示生物学中的“斑块性”。

　　organisms指的是“生物体”。

　　vary from place to place表示“因各地不同而产生变化”，是写作可以借鉴的词组，比如：Views on this heated topic vary from place to place in China. 关于这个热点话题，在中国各个地方都持有不同的看法。

　　托福阅读长难句参考译文

　　现在的很多生态学家们认为：顶级群落相对长期的稳定性并非来自多样性，而是来自环境的“斑块性”;因各地不同而产生变化的环境比统一的环境能支持更多种类的生物体。

　　结尾：非常感谢大家阅读《高中生成功二战托福经验谈》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注学习大全网「Xuexidaquan.Com」，一起成长！

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