教师随笔:留给孩子创编的机会
时间:2021-06-25 10:44:34 admin
音乐活动是幼儿十分喜爱的课程之一,在音乐活动中,孩子们用美妙的歌声,以及欢快的舞蹈动作来表达自己的喜悦心情。但是,现在大多数的音乐律动,都是教师自己的所感转化为动作直接传给孩子。久而久之音乐就成为了动作的背景,在无形中使得幼儿丧失了自己感受音乐发挥想象创编动作的权利。把原本优美动听的音乐变成了记忆动作和强化动作的训练,幼儿又怎样从中受到美的熏陶呢?
我们班的孩子都非常喜欢音乐,每次我弹起琴来他们都会跟着音乐手舞足蹈的,有时候一边唱歌,就会自己一边做动作。一次,我要上一节音乐课《健康歌》,这段音乐十分富有动感和激情,也是很多孩子熟能生想的。根据歌词,孩子们能很自然的联想到动作应该如何做。为了能让孩子根据音乐形象、旋律的特点音色变化来创编动作,我用引导的方法让幼儿根据歌曲中的歌词表现出来。如:一开始的“左脚预备,右脚预备,全身预备,一二三四”我让幼儿联想到我们平时做操时怎样做的,将律动融入到幼儿的日常生活中,这样孩子就很快能记住了。之后“脖子扭扭屁股扭扭”也是让幼儿一句歌词的指示表演出来。
这样一节音乐活动幼儿就不要教师教他们任何动作就已经顺利上完,孩子们更从音乐中感受到快乐的情绪,比起往日教他们做动作,做了半天还记不住,这个方法则更有可行性。
因此我认为应多给幼儿发挥想象的机会,让幼儿自己来感受音乐,创编动作,这样便能使幼儿感受到美的熏陶,而且不仅仅是音乐,在其他的方面也应如此。希望孩子们都能在这片想象的天空中插上美丽的翅膀自由的飞翔。
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