第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感推荐43篇

　　篇一：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　“双减”政策已经落实了一段时间，作为家长，我的体会颇深。身边的家长对面对“双减”做法各异，总结下来，基本可以分为三大阵营：或选择继续鸡娃;或干脆让孩子放松下来;还有一部分选择观望，想看看接下来还有什么新的政策或措施。

　　面对“双减”学校承担起了更多的责任，比如说课后服务，在学校解决了孩子的家庭作业，有些地区还安排了暑托，以减轻孩子和家长暑假的学习、教育压力。但无论学校承担了多少责任，孩子的学习水平也是有差异的，且不说在学校的学习状态和每个孩子的学习能力不同，单是孩子回家后的安排都是千差万别的。有些孩子会自主复习、预习、拓展课本外的知识;有些孩子能抓紧时间大量阅读，以丰富自己的文化素养;有些孩子注重全面发展，提高自己的生活技能或培养各种兴趣爱好;有些孩子回家后只会捧着手机刷视频、玩游戏……天长日久，孩子的差距自然会拉开。所以我认为“双减”之后，我们更应该注重家庭教育，合理安排孩子的学习和生活，营造积极向上的家庭学习氛围。

　　我们可以减轻孩子过重的学业负担，而不能减轻家长的责任。在孩子的成长过程中，家庭和学校各司其职，家长全身心的陪伴，才能成为孩子应对未来的制胜法宝。

　　篇二：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　仔细聆听完公开课后，对我感触最深的是以后孩子的努力方向，不止课堂之内的卷面分数，还有课堂之外活色生香的现实分数。双减后的教育需要多元评估，包括孩子的体能、特长、审美、心理健康、动手能力等等方面。正如教育公开课两位专家所倡导的那样：家长要积极充当孩子的心理营养师、学习引领师、人生指导师、习惯监督师、兴趣合伙人，要将视野拓宽到课堂之外，陪他阅读丰富内心，陪他运动强健体魄，带他看展培养审美，带他旅游见世面，带他体验各行各业了解生活百态……多元化的培养，才能收获各方面能力都不错的孩子。

　　篇三：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　通过学习我认识到“双减”的真正意义，“双减”的目的是为了教育提质增效，回归教育的本真，学校回归育人主阵地，需要大力强化家校协同育人，共同促进孩子综合素质的提升。

　　作为家长一定遵守教育三条底线，一是身体健康;二是心理健康;三是健全的人格。身体出了问题，心理不健康，人格不健全，任何一个出问题，成绩再好都没有意义。孩子的综合素质不一定都能够体现在学习成绩这一个维度上。破解家长对教育评价的“单一性”，这不仅仅是学校的责任，也是我们家长的责任。从家庭教育的角度，一定要认识到并且尊重孩子独一无二的天性和多元化发展。爱孩子是父母的天性，会爱孩子是一门科学。

　　父母在家庭教育过程中容易走进几个误区，一是在比较中摧毁孩子的自信心;二是把自己的理想强加给孩子;三是不能与孩子平等交流;四是家长给孩子自行布置作业。

　　家庭的生活教育、学校的学科教育、社会的实践教育，它们共同促进孩子的成长。不能把家庭的生活教育和校外的实践教育都变成学校的学科教育。

　　篇四：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　“双减”政策开展已有一年，这一年我们的学习方向发生了很大的改变，从以前只关注孩子语数英到现在开始重视体育、音乐、美术等等，孩子们也开始更全面的发展与学习。经过这一年，也让我们作为家长更深刻的认识到陪伴的重要性，不像以前上各种培训班，现在的我们有更多的亲子时光来享受。所以我们需要提高陪伴的质量，更要创造学习型的家庭氛围，让孩子感受到家庭的学习氛围，大家一起学习，不断学习的气氛，言传身教，让学习能力及学习兴趣在家庭中生根发芽。让这一代的孩子们能有一个更良好的学习环境与氛围，更能茁壮成长。

　　篇五：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　在观看完《2022年家庭教育公开课》——“双减”之后家庭教育的所思所为节目之后，感受非常多。两位专家谈到的很多方面的内容，也是每一位家长能亲身感受到的。

　　在“双减”政策后，我们能感受到的是孩子的作业都能在学校内可以完成，教育的生态发生了很大的变化，教育商业化(补习班、培训班)在不断的减少，孩子有了更多自主时间去参加体育和艺术等活动，不仅锻炼了身体，同时也陶冶了情操，另外孩子有了更多睡眠时间，来保证白天的学习生活。在“双减”政策后，学校更多注重孩子的综合素质的全面提升，更多注重孩子的“五育”目标的培养，大力强化家校协同育人。

　　“双减”政策是国之大计，家之大业，更是家长素质和孩子能力的双重比拼。让我们做一个有担当的家长，在学校的共同努力下，为孩子们成就更美好的明天!

　　篇六：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　今日听了张志勇和薛丽霞两位专家有关“双减”后家庭教育的转变讲座，受益颇深。“双减”不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革;不仅对学校教育育人体系进一步进行科学定位和整体优化，也为家庭教育回归本源、缓解焦虑、发挥自身独特的教育功能指明了方向。

　　一。从偏重知识技能转向加强经验建构、锻造品质。

　　当前教育负担过重，除了在时间上的过度榨取、超前赶跑之外，更饱受诟病的还是学习内容和学习方式仍然以知识灌输为主，依赖背诵记忆、重复练习、题海战术，重结果不重过程，似懂非懂、囫囵吞枣;重分数不重品质，高分低能、品行下滑。

　　要在不断做事的磨炼与自我反省中形成活的智慧，实现“致良知”。没有践行，就不会获得新知;缺乏解决实际问题的过程，学到的知识就是死的，所获得的成长也终将没有根基。

　　二。从才艺兴趣培养的功利倾向转向审美愉悦发展。

　　如今家长普遍重视培养孩子的兴趣爱好、艺术特长，但大多存在功利倾向。随着学习竞争的加剧，兴趣培养呈现出前紧后松的现象，早期紧密参加考级和比赛，到了初中、高中则让位给学科学习。这种才艺兴趣培养工具化的做法，以牺牲儿童真正的兴趣体验和艺术素养为代价，彻底抹杀了其对个体丰富的发展价值。

　　“双减”政策将引导家长重新认识才艺兴趣的重要意义，给孩子创设更安全、更个性化的探索空间，使兴趣与艺术成为陪伴他们一生的朋友，为他们形成健康人格、感受生活之美、创建生命意义培育丰厚的土壤。

　　三。从密集型育儿以学业监督为主转向民主平等、共情交流。

　　在竞争愈加激烈的时代背景下，越来越多的父母选择“密集型育儿”方式，不断加大对孩子的教育投入，亲子陪伴和沟通也大多围绕学习成绩进行。表面上看，儿童得到家长更多的关注，实际上却面临很大的压力，独立意志受到压抑，自我反思、自我认识和调节能力也在下降，并常常引发亲子冲突，埋下身心疾病的隐患。

　　家庭教育中建立良好的亲子关系很重要，但高质量的陪伴不意味着在接送孩子上课、陪听课、辅导作业上付出大量的时间、精力和金钱。在民主平等的氛围中，真正关注子女内心成长的沟通和交流才是最有价值的投入。“双减”将儿童和家长从没完没了的作业、练习题和考试中解脱出来，使家长能在放松的状态下有更多注意力观察和共情孩子每天的情绪感受，围绕他遇到的困惑进行开放性讨论，支持他通过反思去尝试解决问题。这些经历都会给予孩子被尊重、被关爱、被接纳、被鼓励的感受，成为他内心坚定自信的来源。

　　篇七：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　今天应学校要求观看了有关双减的家庭公开视频课，初步了解到什么是“双减”为什么要“双减”。正如张教授所言，家长应该是教育的终身的学习者和实践者，做家长从来都是一门大学问。孩子的成长，离不开父母的教导，家庭的熏陶。陪伴是责任，教养是责任，以身作则是责任。履行父母的责任，就是对孩子人生负责。第一次听说国家立法出台了《家庭教育促进法》，把带娃教育由旧时期的传统家事上升为新时代的重要国事，聆听两位教育专家深入浅出地解读，有一些顿悟：新时代的家长们不仅要依法带娃，还得科学带娃，帮助孩子树立理性的成才观，将其身心健康人格健全放在家庭教育的首位，即教育遵守的底线，一是为了健康，二是为了心理，三是为了人格。这也是家校协同教育的终极目标。

　　薛教授明确地罗列了我们对家庭教育的误解，在大部分人看来，所谓的家庭教育，就应该是家长“教”孩子怎样。实际上，好的家庭教育不是家长的大包大揽式的包办代替，也不是花费巨额辅导费用砸在补课班上的经济支持，从教育学和心理学的角度来看，家庭教育更多数的，是一种润物细无声式的影响。家庭教育的本质是品格教育。

　　学校顺应双减政策，切实减轻孩子的课后负担，保护孩子的休息权，合理安排学习，休息，娱乐和体育锻炼的时间。陶行知说过，好的生活就是好的教育。两位教授进一步帮助我们了解到孩子学习的本质，以及家长如何更高效地培养孩子的各项品格，所谓知其源更要知其所以缘。学习回归课堂，孩子爱玩乐是天性，这就要求家长对孩子生活，学习和行为习惯进行有计划地引导和监督。孩子学习的意愿，学习的兴趣，自控能力，学习的方法是制约孩子成绩的关键，这也就是孩子学习的本质。而这些方面绝大部分要归因到家庭教育当中。要让孩子有学习意愿，父母就应该打开孩子兴趣、好奇、梦想和自信的几扇大门，让孩子体验到成就感。只有孩子明白为什么要学习，有了学习意愿，有了学习兴趣，有了学习的成就感，再加上能够做到自我控制，自我管理，基本上学习成绩就不会差。同进还要培养孩子正确的价值观，了解各种社会分工，多看一些名人传记，励志文章、电影、视频。让孩子养成阅读的习惯，同时增加书籍的广度，以便开阔孩子的视野，认识更广阔的世界。可以的话，让孩子多体验体验生活。父母要想让孩子在日常生活中获得好的教育，就要给孩子创造好的生活。家长也应带着孩子完成力所能及的家务劳动，参与家庭事务分工，让孩子参与到日常家庭生活，从而对家庭产生责任感和归属感。

　　家长唯有以身作则，言传身教，启蒙和引领孩子有意识地培养学习内驱力、情绪自控力、习惯自控力、学习竞争力以及学习抗逆力，这每一项能力，都需要每一位家长从零开始，付诸终身学习的行动力。

　　篇八：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　“双减”政策实行以来，让孩子们的学业负担减轻了不少，在家的时间也充裕了，该如何更好的利用这些时间呢?视频中老师们给了我很多的启发。

　　一、高质量的陪伴孩子学习和生活。

　　陪伴不仅仅是孩子学习时在一旁的陪同，只关注课内的学习内容，更多需要在生活中更多的交流、谈心，及时堂握孩子的思想动态，帮助他学会正确处理学习、生活中遇到的问题。

　　二、学习教育理论，更好的与孩子沟通。

　　初中的孩子自我意识开始增强，需要我们家长也要不断地学习，更新自己的教育观念。和孩子建立良好的亲子关系，和孩子一起成长。

　　三、坚持体育锻炼，磨炼孩子坚强的意志。

　　运动对孩子的身心健康影响很大，不仅可以强身健体，而且运动可以磨练意志，帮助孩子勇于面对困难和挫折。

　　孩子的学习成长是一条很长的路，家庭教育也是一个艰辛而漫长的过程，在“双减”后学业压力大幅减轻的情况下，我们要帮助孩子扎实、健康的成长，高效的学习，和谐的发展，孩子才能走得更远、更高。

　　篇九：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　按照家庭教育公开课展播推广的安排，今天我们通过网络视频的形式听取了教育界专家对关于学习“双减”之后家庭教育的所思所为的讲座。

　　“双减”这一词对于义务教育阶段，乃至整个教育界，甚至整个中国家庭，社会而言，当之无愧成为一个焦点。“双减”的具体指一是减轻孩子的作业负担;二是减轻孩子课外补课负担。面对“双减”政策，我和成千上万普通家长一样，我一面欣喜着孩子们终于可以从过度的学业压力中解脱出来，一面又担心，这样立竿见影地迅速减负会让尚不懂事的孩子荒废学业，在本该努力奋进的年纪选择安逸，浪费大好年华。通过这次听这次讲座后，我恍然大悟，我的担忧倍感多余。以下是自己的观后感：

　　第一，双减政策是是让学校教育回归本位，让家庭教育回归生活。和许多家长一样，我有着极强的“望子成龙，望女成凤”的心理，听完讲座我深切体会到，比金榜题名更重要的是让孩子健康成长，让孩子以学习为载体，学会更好的去生活，去适应未来。在学习过程中养成良好的习惯，以便在成年进入社会后，成为一名合格的公民。而在孩子的养成教育方面，家庭教育合学校教育是相提并论的，甚至于，家庭教育扮演着更为重要的责任。

　　第二，义务教育阶段“双减”不仅是要减轻孩子的课业负担和校外培训，更是要减轻家庭的教育焦虑。“双减”不是一减了之，也不是可以完全“躺平”。

　　“双减”政策要求有些要降维，有些要升维。现在孩子常因为抓功课而变得心里脆弱，作为孩子的监护人、父母，我们要让孩子学会风险管控，提升隐私保护、心理健康成长、加强生命教育。要培养孝敬父母、热爱劳动、欣赏美的能力，从而降低升学考试方面的焦虑。使孩子在学习的同时，树立正确的人生观、价值观、世界观，热爱生活、热爱祖国，充满热情和正能量，长大后成为一个对社会有贡献的人。

　　通过这次学习让也我认识到作为家长不仅要克服自己的焦虑，更要不断的学习教育知识，更新教育理念，才能在陪伴孩子的成长的过程中更好地引导孩子多元化发展，让孩子用有健康的体魄和阳光的性格。建立良好的家庭教育氛围，做好家校结合，为孩子共同创造一个良好宽松的成长氛围。

　　篇十：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　家庭的生活教育、学校的学科教育、社会的实践教育，它们共同促进孩子的成长。我们不能要求把家庭的生活教育和校外的实践教育都变成学校的学科教育，也不能让孩子在家庭生活中过量学习学校课程。每个家长都希望自己的孩子能够出类拔萃，但过度的管控反而会适得其反，让孩子叛逆，焦虑。每个孩子都有自己各自的天赋和兴趣，我们可以适当放手，让孩子自己去尝试，去探索他们自己喜欢的事物。我们家长要知道，孩子的综合素质从来不只体现在学习成绩这一个维度上，我们一定要认识到并且尊重孩子独一无二的天性和多元化地发展。

　　篇十一：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　双减政策和教育以核心素养培养的目的是相辅相成的，“减负”是育人方式的变革。中考和高考中对生活学习，实践学习的考察更多了，学习和生活不是割裂的。例如高考中对核酸检测的标语如何贴地考查如果孩子有参与志愿者活动，就是非常有利的。写作文中的素材，和人文类试题的答题都是对生活经验和思想独特性与深度的考查，并不是背几个知识点就可以的。未来的人才培养方向已经不同于过去，所以我们做家长的要改变观念。在家庭教育中降低焦虑，不要拿我们家的孩子去和人家孩子长处比较。也不要把自己人生的抱负寄托在孩子身上。孩子有自己的成长的独特性，让他在尝试中发现自己的注意力方向。作为家长，这堂课提醒我们作为家长在子女教育中的作用越来越重要，需要和孩子平等交流共同成长。

　　篇十二：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　每一个孩子，都是父母心目中的宝贝。我们都期望他们能够平安、健康、快乐地成长。对于孩子的教育，我也一直处在不断的学习、探索和反思中，希望自己能够与孩子一起成长、一起磨炼、一起成熟。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，父母的言谈举止、道德品质以及家庭的温馨、和睦对孩子来说是至关重要的。每当看到孩子那灿烂的笑脸，听到孩子那稚嫩的声音时，什么烦恼、什么辛苦统统都抛到九霄云外去了。

　　篇十三：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　我通过学习了家庭教育公开课收获颇丰，深刻体会“双减”的实质。教育的目的是为了孩子健康的成长，将来能独立生活的更好。孩子不是我们的私有财产，教育要去“面子”，孩子是有自己独立思想的个体。

　　一、家长们爱孩子，要以尊重孩子为前提。尊重孩子，就是在日常的教育中坚持与孩子协商，就是要尊重孩子的兴趣与选择，不把自己的兴趣或未竟理想强加给孩子。家庭教育要从倾听开始，放下手机、放下工作，全身心投入观察理解孩子所思所想。家庭教育不需要那么明确的目的性，爱孩子是一种本能，让孩子感受到爱是一门学问。

　　二、要适应“双减”后没有补习班的现状、保证孩子足够的睡眠。各种各样新的职业产生，转变观念多元化评价，聚焦核心素养和创新能力等培养。不拿别人家孩子的优点比较打击自己的孩子，每个孩子就像人的五个手指有长有短，独一无二。不过分焦虑，充分包容给孩子更多的尝试和容错机会，等待他找到自己真正的兴趣。家庭教育要多些同理心，换位思考，做到独立性，民主性，协商平等的沟通。关注身体，心理，人格健康，不抢跑，在长周期里看他的学习是高效的，发展是和谐的。不要把孩子的时间填满，有足够兴趣和自由的选择。孩子成长家长也在成长，努力营造健康、和谐的家风和家庭教育环境。

　　篇十四：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　2021年7月《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》公开发布。“双减”这个新名词第一次进入我们的生活。一开始听到这个名词的时候我是焦虑的，无法想象双减后孩子还怎样学习。后来确实各种政策相应出台，我认识到“双减”将是大势所趋，我作为家长，首先要从思想上先转变过来。

　　唯分数论不可取，卷面成绩只是一个阶段学习的结果，并不能代表一个人之后的人生。还要更加关注对孩子自律和自我修养的培养和训练。在“双减”下，孩子的课业负担减轻，家庭作业减少，但是时刻保持求学、乐学的劲头不可减。作为家长，除了为孩子创设独立学习的环境和制定固定的学习时间外，可以从孩子熟悉的生活情境出发，激发他们的学习兴趣，多方面拓展知识获取的途径。知识就在身边，是可摸、可及、可感的。比如周末我喜欢一家骑着自行车去大型超市购物，特意选择自行车而不是公交或者私家车作为交通工具，是希望孩子能更好的接近大自然，并且身体也得到锻炼。去超市也能更直接的体验生活，让孩子真正成为我们家的一员，同时也增进我们的亲子关系。

　　“双减”政策是国之大计，家之大业，更是家长素质和孩子能力的双重比拼。我们家长只有和学校共同努力，才能为孩子成就更美好的明天。

　　篇十五：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　孩子拥有健全的人格比优异的成绩重要，而在人格塑造过程中，家庭教育理应扮演更重要的角色。“双减”通过校内校外双重减负，给家庭教育留出了时间，让出了舞台，引导家长把注意力从只关注孩子学业转变到关注孩子的身心健康和全面发展上来，放下焦虑，尊重孩子的成长规律，陪伴孩子健康成长。家长在给予孩子物质满足的同时，更应该加强对孩子精神世界的关照，做到两增一减：拿上书本，增加对家庭教育的理解;放下手机，增加对孩子的有效陪伴;重塑信心，减少面对孩子成长的焦虑感和盲从性。由此，让孩子回归正常的学习状态，让教育回归正常的生态。

　　篇十六：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　作为学生家长，我们如何深入理解学校的教育理念和教学方法?我们如何在新的政策背景下配合学校实现真正的减负?如何更好地实现家校共建，为国家培养更多积极向上、德才兼备的下一代?

　　我认为，“双减政策”就是一份爱的粘合剂，将学校教育与家庭教育更加紧密地联系在一起，成为命运共同体!下面我想通过一名家长的视角，教育理念和措施的认识家庭教育与学校教育如何做到相得益彰：

　　一、坚持陪伴，送给孩子成长最好的礼物。

　　优秀的孩子都是“陪”出来的，幸福的孩子都是“伴”出来的陪伴是既要陪伴孩子享受成功，更要陪孩子面对失败!双减后孩子的作业基本作业都可以在学校完成，所以陪伴孩子的时间明显增多!

　　二、加强家校合作

　　密切家校联系。积极参加家长会、家长学校，主动与教师沟通，了解学生的学习和身心状况，制订有针对性的家校联动教育方案，构建和谐家校关系。

　　三、重心从死盯着学习向习惯养成转移。

　　作业少了，自由的时间多了，不妨把关注重心调整到培养孩子习惯养成上。习惯的养成不是一蹴而就，而是水滴石穿、日积月累的。习惯的养成离不开外力的推动，这是一个被动到主动，他律到自律的过程。双减政策下，正好利用更多的自由空间和时间，养成孩子阅读、整理、统筹安排和劳动的好习惯。这是人生更大的财富!

　　篇十七：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　今日观看《“双减”之后家庭教育的所思所为》深有感触，“双减”政策落地一段时间了，个人感觉利大于弊的，更加考验家长，家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。

　　首先要让孩子学会独立思考，自己安排学习生活。“双减”政策是要促进学生全面发展，健康成长，要知道自己每天要做什么，合理安排学习，锻炼身体，睡眠时间。

　　其次，要理清家庭，学校的关系和责任。孩子学习的事情，放心交给学校和老师，家长则关心孩子的课后生活，需要家长更高质量的陪伴。

　　然后对待孩子要更有耐心，同时要提升自己与孩子的相处能力，不能动不动就起冲突，特别是青春期的孩子，要重点培养孩子的学习习惯，特别是孩子的自制力和时间管理能力，这些都是更考验家长的，我觉得自己要尽量做到以下几点：一、陪伴是给孩子的最好的礼物。

　　“双减”之前，陪伴孩子最多的时光是在往返各种辅导班的路上，错过了与孩子们的交流时光，“双减”之后，我们有更多的时间陪着孩子一起努力，晚饭后利用散步时间和孩子交流，及时了解学校里发生的事情，知晓孩子的思想动态，一起交流怎么正确处理生活中遇到的问题。

　　二、坚持亲子阅读，创造与孩子沟通的机会。

　　学校老师布置的阅读任务，和孩子一起完成，讨论书中的人物特征等等，增加与孩子交流的时间。

　　三、坚持体育锻炼，磨炼孩子的坚强的意志。

　　身体健康是一切的基础，对孩子的学习至关重要。每天带着孩子晨跑，或者下班后打羽毛球，篮球等，通过坚持不懈的体育锻炼，孩子的体能和体制都有显著提高，发扬体育精神。

　　四、陪伴孩子劳动，学习基本的生存技能。

　　在家的时间充足，可以让孩子学会整理房间，让孩子学会自己做饭，学会做几道美食，为生活增加风采。

　　“读万卷书，行万里路”，让父母成为孩子的坚强后盾。孩子的学习成长是一段很长的路，家庭教育也是一个艰辛而漫长的过程，“双减”政策之后，家长角色回归，重视家庭教育，提高自我要求，培养出和谐全面发展的孩子。

　　篇十八：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　双减给我们带来的变化，我觉得孩子们的睡眠时间增加了，这样第二天就更精力饱满地投入学习，体育锻炼时间也多了，有更多的时间，可以带孩子在假期的时候，出去走走，旅游的时候让孩子自己做攻略，多支持他们自己的安排，不要强行限制他，尊重他的自主性和独立性，不要老想让孩子迁就我们，要彼此出合。学会“蹲下”向孩子学习，多让孩子关注社会奇闻，也可以在传统节组织、家庭共建，让孩子和我们一同学包粽子，了解传统文化同时，也很好地实现心理的愉快交流。多让孩子关注社会，关联到生活中，在学习压力减负的同时，提高了生活技能，现在很多题目的答案都是开放性的，不再是单一的首知5点，学会这些，也在无形中减轻了孩子和家长的心理焦虑，心理减负。

　　希望我们学校在减负的同时，减的不只是减少作业量，更好的帮助我们的孩子抓重点，更高效地去学习。家校共育。一起并进!双减的不是孩子的作业，而是变更的去发现孩子的快乐，提高他们的能力和信心。

　　篇十九：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　认真观看了家庭教育公开课—《“双减”之后家庭教育的所思所为》让我感受颇深。

　　一个孩子的成长离不开学校教育、家庭教育、社会教育。双减政策，最大的核心是教育提质增效，让教育回归本真，让孩子有更多的时间发展自己的兴趣，同时家庭教育时间更充裕，父母在子女教育的作用越来越重要。

　　“双减”不仅是学校的责任，也是家长的责任，要大力强化家校协同育人。作为一名家长，一定要走出家庭教育的误区，克服焦虑情绪，不能一味地催促孩子学习，希望孩子成为别人家的孩子，而是要让孩子多方面发展，有自由探索的空间。每个孩子都有其独特的潜质，我们要做的是认识并且尊重孩子独一无二的天性和多元化的发展，让孩子成为身心健康，人格健全，德智体美劳全面发展的少年。

　　当家长也是一门学问，孩子在成长，家长也在成长。希望在孩子成长过程中和孩子共同成长，彼此适应、彼此融合、共同进步。

　　篇二十：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　孩子的教育问题是家长最关心也是最困惑的一个问题。今晚，我聆听了一场家庭教育讲座，让我充分认识到家庭教育的重要性。孩子从出生到入园、上学有如一张白纸，可塑性极强，小学的六年是孩子成长的黄金阶段。每个父母对孩子的期望都是“望子成龙、望女成凤”，可是这个“成”是最难的一个问题。通过聆听这次讲座，让我感触良多，主要有以下几点：

　　一、做个会爱孩子的家长。

　　之前我以为爱孩子就是事事为他着想，穿衣吃饭出行游玩，事无巨细的给他一切，其实我不是一个宠溺孩子的妈妈，但是也总会觉得孩子还小，有一些小问题是难免的，直到听了讲座之后我才明白，孩子需要的不是这些，他们需要的是父母的关注、自由成长的空间，每个孩子心中都有一个完美的空间，不要去打破它，不要把自己认为好的东西交付给孩子。

　　二、家庭教育的重要性。

　　家长是孩子的启蒙老师，孩子最容易模仿家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。觉得把孩子送到学校，交给老师就万事大吉了。孩子在学校五天，好不容易放假了放松一下。就这短短周末的两天却把孩子在学校建立起的良好习惯丢的一干二净，只有家长意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能更好的成长。

　　三、父母要以身作则。

　　孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。比如不让孩子看电视、上网玩游戏，可在孩子做作业的时候，家长却看着电视、打着游戏，孩子的心里会怎么想，能感觉到平衡吗?每次别人问起：你家孩子你满意吗?回答的最多的都是这个孩子气死人了。反之，有人问你家孩子对爸爸妈妈的满意吗?扪心自问你觉得孩子会怎么回答?所以，家长要以身作则，要求孩子不做的，首先自己不做。

　　四、加强与孩子的沟通和高质量的陪伴。

　　要善于倾听，倾听孩子身上所发生的一切，和孩子多聊聊天，就会发现孩子现在关注什么、需要什么、渴望得到什么，孩子乐意向父母倾诉，父母也可以更多地了解孩子的内心世界。陪伴不是你陪在孩子身边就可以，孩子玩耍你在看手机，这是看护不是陪伴，总结为：“要和孩子在同一个时间、同一个空间做同一件事”。

　　教育孩子任重而道远，我们一起努力!

　　篇二十一：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　今日观看了“家校共育，立德树人”家庭教育公开课，深深地感受到家庭教育的重要性，心得体会总结如下：

　　第一减负不是让孩子放松，而是为了让孩子能够更好地学习。减负一周年了，现在学生的平均睡眠达到了8小时，睡眠时间的加长，可以让孩子们更好地长身体。同时也给孩子们更多的空闲时间，这些时间可以让学生和家长有更多的互动与沟通，可以锻炼身体，也可以做一些自己感兴趣的事情，毕竟德、智、体、美、劳要全面发展。

　　第二、给与孩子足够的尊重，平等沟通、细致引导。孩子的教育不应是打压式教育，要更多地去引导。孩子已经上五年级了，不能再把她当小孩，如果还是要求式、打压式教育，往往会导致孩子的抵触。比如说，想让孩子多读一些课外书这件事，要求不顶用怎么办?这时，我们就需要做一些沟通、引导，可以陪着孩子一起读书，可以先找一些孩子感兴趣的书进行阅读，如果打压要求，相信一定会起反作用。

　　第三、锻炼身体很重要。现在正是孩子长身体的时候，好的身体会陪伴孩子的一生，将会深深地影响孩子今后的生活与工作，所以给孩子的身体打好底子很重要。今天刷抖音，刷到了清华大学开学军训，操场边的六个大字引人注目，这六个字是“无体育、不清华”。身体不好，考上清华又怎样，作为家长，今后每天都会陪同孩子锻炼一小时以上，让孩子有个好身体。

　　有问题多沟通，做好引导，课余时间多陪伴，让我们和孩子成为好朋友吧!

　　篇二十二：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　新城小学的家长和老师们积极参与，在听完讲座后都收获不少。让我们一起听一听大家的学习所思所想吧。

　　孩子的综合素质不一定都能够体现在学习成绩这一个维度上。作为老师应努力破解教育评价的“单一性”，在教育中加强家校协作，认识并尊重孩子独一无二的天性和多元化发展。

　　篇二十三：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　通过张志勇教授、薛丽霞校长的讲解，对“双减”政策有了更深层次的理解和认识。作为学生家长，有很多方面工作需要自身努力，个人有这么几点感触：

　　一是充分认清教育的全面性。

　　学习是教育的重点，但不是教育的全部，立德、树人、明理、博识、强身等等方面也同样重要。孩子的全面发展、茁壮成长单单靠学校的在校教育是远远不够的，需要我们家长投入必要的精力、付出必要的努力、做出必要的表率，来助力孩子夯实根基、成长成材。

　　二是自觉纠治关注的局限性。

　　囿于传统观念和个人认知，在孩子教育问题上，对孩子成绩关注比较多、对其它方面关注相对较少，对孩子学习时间内容关注比较多、对孩子学习的兴趣爱好关注相对较少。通过上课，我们意识到必须纠治教育关注的“单一性”，在“双减”政策的顶层设计下，让孩子从繁重的书山题海中解脱出来，配合做好“被动填鸭”向“主动思考”教育模式转变，鼓励孩子主动思考、带“惑”学习，以培养孩子日后的创新意识和创新能力。

　　三是提升家庭配合的主动性。

　　我非常喜欢教授说的“爱孩子是家长的天性，会爱孩子是一门科学”。学校、老师作为教育专职机构和一线教育工作者，对当前教育政策制定的深邃考量理解更深、更准。我们家长要深度融入在校教育和校外教育各项工作，健全沟通家校交流渠道，实现老师家长教育的同频共振。

　　篇二十四：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　通过观看双减政策的讲座视频后，作为一名中学生家长感慨万千。

　　首先要教孩子学会做人，再是学会生活，最后才能学会学习。“双减”政策的指导思想是要促进学生全面发展、健康成长，家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓励孩子拥有艺术、体育类的兴趣爱好。对待孩子要更有耐心，同时要提升自己与孩子相处的能力，要重点培养孩子的学习习惯。良好的学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间管理能力，这些都需要家长在平时的教育中培养渗透。

　　其次陪伴孩子参加家庭劳动，学会整理自己的学习桌，打扫家中的卫生，学习自己洗袜子等力所能及的小事情，为以后独立生活打下基础。孩子的学习成长是一条很长的路，家庭教育也是一个艰辛而漫长的过程，我们要借“双减”政策的东风，在学业压力大幅减轻的情况下，帮助孩子养成良好的学习习惯和主动学习的能力。

　　最后让孩子成为身心健康、全面发展和面向未来的人，让教育回归本真。这应该是我们一起努力的方向。让孩子学会学习的能力，把基本功打扎实，学习习惯养成，那孩子未来的竞争力也有了。让孩子拥有珍贵的童年、灿烂的少年时光，不畏未来，勇往直前。

　　篇二十五：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　“双减”政策刚刚落地时，对家长来说是很焦虑的，面对越来越高的中考分数线，看着周围的孩子都在努力学习，担心自己孩子跟不上大部队。但一年以来，发现“双减”切实减轻了孩子过重的课业负担和课外的教育培训压力，学习成绩也没下降。

　　听了《双减下的家庭教育》讲座后，让我对自己的教育方式有了新的思考。没有了参加辅导班的焦虑内卷，应该更加侧重于孩子的“心智”的培养，用赞赏和鼓励的方式去发现孩子的特点，培养他的兴趣。就拿小包来说，基本上每天的作业都能在学校完成，放学回家他会练书法，看书，复习预习学习内容，更加高效地完成学习任务。学校开设了“小水珠”拓展课程，小包选到了心仪的足球课，一到周三就兴冲冲地带好球包参加训练。双休日他也有了更多属于自己的时间，参加了足球训练和乒乓课，增加了户外运动，提升了身体素质。

　　“双减”下孩子的学习更多的是靠内驱力，学校是学习的主战场，家庭是成长的重要阵地。虽然“双减”下作业量是减少了，但学校的教学质量一点也没有降低。尤其是上学期网课期间，三林北的老师们特别认真负责，一直关注孩子们的听课情况，完成作业的情况，关注孩子们的心理状况，令家长们特别感动。作为家长要做的是配合好学校教育，家校形成合力，共同关注孩子的健康成长。

　　篇二十六：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　个人认为“双减”工作是一场深层次的教育变革，是国家克服短视化、功利化教育行为的重大决策。从我们家长和孩子的角度上，双减是利大于弊的，有利于教育的公平性，也有利于教师回归课堂。家和校其实是孩子最重要的老师，我期待看到家校共赢的结果。

　　篇二十七：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　双减教育实施一周年之际，目前双减后的现状：

　　1、作业基本能在校完成

　　2、补课状况根本性的改变

　　3、学生参加体育、文娱、兴趣爱好的时间增加了

　　4、睡眠时间明显增加

　　双减实施目的就是让教育回归本真。学校是教书育人之地，但需要家校协同育人，双减创造良好的教育环境，创新人才，培养自我独立发展的学生，尊重每个孩子的特质，培养孩子的核心素养，培养德智体美劳全面发展。

　　双减后家庭教育的角色更加重要，孩子和家长的时间更长了，那陪伴的这个角色就非常之重要。怎样的陪伴才是有效的陪伴，这是我们每个家长都是要思考的问题。

　　陪伴最重要的就是要走进孩子的内心，让孩子敞开心扉，快乐沟通，相互理解。多方位的陪伴包括学习，劳动，运动，旅游，参加公益性活动，做有意义的事情等等。怎样做到高效的陪伴?以下是我的个人想法：

　　第一、让孩子有归属感。家长要和孩子建立健康亲密的亲子关系，不否定打击孩子，多关注他的情绪，尊重他的感受，同时，还要给予孩子更高的，高质量的陪伴。

　　第二、要让孩子相信自己有能力，只有这样，孩子才有足够的勇气敢于去做，也只有敢于做才能唤醒内心的力量。因此，我们家长需要让孩子拥有自信和内心的满足。

　　第三、提升孩子的自主力，自主力体现在家长需要创造更多的机会，让孩子做主。独立完成任务，以此培养孩子的独立性。

　　双减的目的不是让孩子家长双双躺平，而是让教育和学习回归本质，唤醒孩子的内驱力。所以，家长只有让孩子从肯学变成爱学才能真正把孩子的优势发挥出来，才能脱颖而出。

　　篇二十八：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　一年的教育双减，从最刚开始的茫然，无措，到现在的淡然处之，却还是带着几分焦虑。今天观看了教育部举办的第九期家庭教育公开课终于给了自己一点答案。

　　平时工作相对忙，工作时间不太稳定，无奈之下，把孩子的教育问题一直寄托学校跟校外辅导班。虽然孩子也一直很反感各种辅导班，但耐不住别输在起跑线的心理，也尝试让两个孩子参加过不少辅导班，兴趣班。但收获更多的是作为父母的体力上、精神上甚至经济上的累。

　　随着教育部一声令下，辅导班都被取消了，各种文体兴趣班倒是还在甚至愈加发展壮大，只是已经初中生的他们也没有更多时间跟精力去再培养各种兴趣，除了曾经保留下来的那点兴趣外，也没有再添加兴趣班。时间跟孩子活动的安排成了一件头痛的事。

　　慢慢地，与孩子一起找出一条大家比较能接受的方式：让孩子适当参与我们平时工作，参加的一些志愿者或者户外的活动;让孩子适当参与家庭家务劳动，做些力所能及的家务;适当地参与假期发起的学习共同体活动，由他们自己组织，或者家长帮忙联系组织，少部分家长作为后勤，孩子是活动主体;课后鼓励孩子多与同学联系，在安全情况下，多与同学互动参加适合他们的活动。只是如今，面对孩子的成绩，面对马上到来的中考，压力和焦虑随之而来。在与孩子和老师沟通中，深刻明白，只有家校结合，才可能让孩子发展得更好些。

　　课本知识的学习，主要还是要依靠学校中老师们的教导，只是知识的掌握，尤其是知识的运用和日常行为能力的培养，社会习惯跟为人处世，需要利用课后时间，更需要家中父母及其他亲人的引导。

　　双减，减掉的或许只是表面的“负担”，而无论是学校还是家里，都多了“负担”，双方更好的结合，才能在这场“双减”战中，成长战中，取得共赢。

　　篇二十九：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　“双减”政策落地，很多人调侃拼爹时代正式到来。然而，“拼爹拼的不是家长的学历、财力，而是家庭教育的理念、素养、水平和维护亲子关系的能力。家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。

　　现在孩子虽然生活条件比之前的优渥，但是，要学习的课程太多，这使得在孩子幼小的心灵中，也是压力山大，以致繁多枯燥的作业，让孩子丢失了天性，长期的学习、背诵等等，使孩子成了学习的机器，目光呆滞，不灵光，最后，孩子在高压或者是半威胁的状态下敷衍学习，结果却是事倍功半，达不到我们教育部门及家长理想的心愿。纵观古今中外，很多对人类进步与发展做出重大贡献的科技人员、文学巨匠等，都有一个特点，就是有充足的时间去思考，去实践，甚至离经叛道，做着常人无法理解的事情，并不是我们口中的乖宝宝。

　　所以，双减政策能够实施，就会释放孩子的天性，不同程度的激发孩子的潜能，让孩子在正常的学习时间外，发现自己的特长，扬长避短，让孩子在爱好与兴趣的影响下，愉快的学习，健康的成长。

　　例如，让孩子明白学习是自己的事情;家庭作业要定时、快速、限时独立完成，注意书面清洁程度，帮助孩子养成好的习惯，还要培养孩子的生活能力，生活能力是学习能力的前提，生活习惯是学习习惯的基础。在家中，要让孩子参与家务，在学校，鼓励孩子参加劳动;学会自己的事情自己做。在劳动过程中，既锻炼了孩子的自理能力，有培养了孩子的责任心。家长也要不断加强自身学习，了解孩子成长规律，提升家庭教育素养与能力。

　　如今，双减政策的实施，让家长角色回归，可以多陪孩子学习，参加户外活动，参加一些公益活动及做一些有意义的事情，使孩子在学习的同时，早点认识社会，早点树立自己的人生观，价值观，世界观，热爱生活，热爱祖国，充满热情与正能量，长大后，成为一个对社会有贡献的人。

　　篇三十：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　家长对孩子培养的初心，愿望都是好的。相信每个孩子都是独一无二的，家长要配合学校完成学科教育，发掘出孩子的特长，尊重每个孩子的不同，放下比较，不要让孩子沉浸在负向评价里。

　　未来的人才培养方向发生改变了。教育活动是立体的，不仅是过去的学科知识，学科训练，还要有生活学习，实践学习。学习的概念大大拓展了。要培养孩子的核心素养，培养孩子解决问题的能力。学习更着重实践性。

　　家长要关注孩子的心理健康，做好家庭教育。家庭教育是学校教育与社会教育的基础，要培养孩子良好的学习习惯，端正的学习态度，培养孩子的家国情怀。最好的教育便是言传身教，孩子在长大，我们在成长!

　　篇三十一：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　通过学习家庭教育公开课“双减”之后家庭教育的所思所为，我们体会到了教育的提质增效，教育本质的回归。

　　在“双减”实施一年之际，我们看到了教育生态的改变，之前的校外培训逐步关闭，学生校外培训减少，家庭经济负担减轻;学生校外作业负担减少，大部分作业在学校完成，为学生保证充分的休息及活动时间。亲子活动也得到了加强，一起旅游、社会实践、劳动学习、沟通交流等家庭互动增加。

　　本届公开课让我们认识到“双减”的目的是为了教育提质增效，回归教育的本真，减少功利，让学校回归育人的主阵地，需要大力强化家庭及学校的协同育人，共同促进孩子综合素质的提升。

　　篇三十二：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　刚听完两位老师讨论了关于“双减”之后家庭教育的所思所为的主题内容后做出了以下总结：

　　作为家长面对“双减”我们应该怎么做呢?我们应该如何适应新的变化，做有担当的好父母呢?

　　首先，我们要做到不减责任，孩子的成长离不开父母的教导、家庭的熏陶、家风的教育。减轻学业负担，不代表减去父母的责任，与之相反，它更考验父母的担当，家长应注意孩子的多元化教育，不仅盯着孩子的学习成绩，应尊重每个孩子的特质，培养孩子的核心素养，例如：生活学习、实践学习、学科学习。在双减政策的背景下家校共同携手教育出身心健康，人格健全的好少年。

　　篇三十三：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　通过收听双减之后家庭教育的所思所为这个讲座，有如下心得体会：

　　在双减政策之下，家庭教育应该遵循以下5个方面：更新教育观念，正确理解“双减”;高质量陪伴，言传身教培养习惯;关注成长，尊重天赋;合理安排课后时间;不断提升自己。

　　1、更新教育观念，正确理解“双减”

　　双减政策的落地，在促进孩子全面发展健康成长的同时，也让广大家长的角色回归。因此家长要厘清家庭、学校之间的关系和责任，正确理解“双减“，更新教育观念，关注孩子的心理健康和品德行为习惯的培养，督促孩子加强体育运动，为孩子的健康成长打下基础。

　　2、高质量陪伴，言传身教培养习惯

　　双减之后，孩子有了更多的时间和父母相处，父母的日常生活中的一言一行都对孩子起着示范作用，因此父母的言传身教显得尤为重要。高质量的陪伴能够让孩子体会亲子温情，家长可以陪孩子运动、劳动、看电影、逛书店、参观博物馆、走进大自然。陪孩子欣赏自然之趣，感悟生活之美。同时对于父母来说陪伴孩子也可以直接提升自身与孩子相处的能力和耐心。除了潜移默化的影响孩子的行为习惯，父母还可以在与孩子的相处中重点培养孩子的学习习惯，良好的学习习惯包含责任心、主动性、自制力以及时间管理能力等，家长在教育陪伴中要懂得一一渗透。比如让孩子明白自己的事情需要自己承担完成、限时完成家庭小劳动、老师课堂布置的作业主动完成后才可以看电视等方式都可以培养孩子的这些习惯。

　　3、关注成长，尊重天赋

　　双减就是督促家长除了孩子的成绩，家长还应该关注孩子的身体健康、心理状态、行为习惯和幸福感。每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的独特天赋和特长，作为家长不是一味地按照统一的模式，按照唯一的分数标准把他们培养成同一个模子出来的人，应该更多地尊重孩子的天赋发展，给予更好的助力。

　　4、合理安排课后时间

　　家长要根据孩子自身情况帮助孩子养成良好的生活习惯、作息规律。合理安排学习时间，规划在校期间的学习任务，制定好学习计划，对于学生在校学习的知识点进行巩固加强理解。

　　5、不断提升自己

　　“双减”让广大家长的角色回归，因此家长们应该加强自身学习，不断提升自己。尽可能参加一些家长培训，多听一些专业的家庭教育指导师的意见和讲座，多向周边有家庭教育经验的朋友们交流探讨。家长自身的水平提高了，教育孩子的素养提升了，才能树立科学的教育观与质量观，才能从根本上解决孩子的家教问题，才能让家庭教育更好地配合学校教育。

　　篇三十四：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　在观看了张志勇教授和薛丽霞校长所讲的“双减”之后家庭教育的所思所为，我认为家长要积极地和老师沟通，了解学生的学习和身心状况，提升自身教育素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，不盲目参加校外培训;要多倾听孩子的心声，做孩子的朋友，形成良好的沟通互动模式，帮助孩子排忧解难;要督促孩子的睡眠时间，确保充足的睡眠，适度安排家庭劳动和体育锻炼，加强对孩子的网络使用的监督;让孩子能自己培养各种良好的学习和生活习惯，让孩子有健全的人格、全面发展、建立自信，更能获得孩子的成就感和幸福感。

　　篇三十五：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　双减下如何培养孩子的自律习惯?正如专家所说的：爱孩子是家长的本性，而如何爱孩子是一门科学。听完专家的解读我感悟颇深，我们作为青春期孩子的家长在国家双减政策大背景下如何更好地培养孩子的自律习惯，我想这正是“爱孩子”的一种至关重要的表现。

　　首先，要让孩子认识自我价值，少一些批评和唠叨，多给予孩子正面的鼓励和肯定，让孩子认识自己的价值存在，慢慢地他就会用高标准去要求自己，让孩子觉得自己是被期望的，一个好的自我感受才会让孩子懂得约束自己，逐步建立自律的习惯。

　　第二，要保护好孩子的意志力，我们大人总是随大流地不断给孩子报很多的兴趣班，忙了一天学校课程后，孩子放学后还要上其他课，这些是都会消耗孩子的意志力，长时间下来孩子会很崩溃，这种的崩溃会不断摧毁他本应慢慢建立起来的自律。

　　第三，给孩子制定一些学习上的小目标，这种带着可及目标地学习，家长和孩子彼此之间都会感觉到进步，而目标的达成会让孩子有成就感，成就感是自律培养的催化剂，会让他朝着下一个目标去努力，这是一个正向的循环。

　　孩子的成长是一个从他律到自律的过程，自律并不会自我养成，他需要依靠家长不断地引导而形成，国家倡导的双减，减掉的是压力，增加的是快乐，是为了孩子全面综合素质的有利形成，我们只有不断培养孩子的自律行为，才能在双减的大洪流下，不断勇于挑战、挖掘优势，全面发展。

　　篇三十六：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　随着双减政策的落实，不仅给予孩子减轻学习负担，同时也给家长减轻了经济和精神负担。但是我认为作为一个合格的家长，我们永远都要做孩子成长路上的最主要的责任人。减负的同时如何让孩子能有个良好的成长学习环境尤为重要，沟通和陪伴一定是必不可少的条件。除此之外，还要配合学校、配合老师及时做好沟通工作，了解孩子真实的学习情况。双减也不是单纯的减负，也是让教育回归教育，让孩子能全面发展，关注孩子身心健康的重要的一步!

　　篇三十七：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　子女教育的根源在价值观和学习生活习惯，只要抓住了根源问题，子女教育的问题就迎刃而解。孩子学习成绩的提高只是最终的其中一个方面的结果，所以解决问题不要局限在表面现象，要找到根源去解决根源问题。

　　子女教育的第一责任人是家长，家长责无旁贷。家长必须在子女教育上亲自花精力和时间，不能把希望寄托在任何人身上，也不要指望通过“花钱”就可以解决。家长必须加强对自我的管理，把陪伴孩子的时间进行量化，每天必须达到一定量，一年也必须达到一定的总时。

　　给孩子制定补短板的学习计划时，时间单位应该是以年计而不是月，更不是周;不要制定短期投机取巧式或者急功近利的学习计划。

　　学习是一场马拉松，长期匀速跑，是最轻松最有效的方法。只有长期保持合理的学习强度才能达到最终的目标。

　　篇三十八：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　双减我觉得家长要做到不减责任。我们的成长，离不开父母和老师的教导，家庭的熏陶。陪伴是责任，教养是责任，以身作则是责任。执行父母的责任，就是对我们人生负责。其次做到不减质量。双减，减去了作业总量，减去了课外培训，学习回归课堂，但孩子也各有所长，家长要更专注培养孩子的自控力，让我们提高学习的兴趣，让我们的专注力和情绪管理能力增加，与老师携手，共同为孩子的成长助力。

　　不管教育政策如何变化，我觉得家长才是我们教育的第一责任人，家长才是我们最重要的老师。双减之下，家长的责任，让家庭的教育更加突出，学习的脚步不能停止。

　　篇三十九：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　这个公式，放在孩子身上同样是成立的。1。01就代表了每天多努力一点点去年的夏天，双减政策落地，一时间，校外培训班纷纷退场、义务教育阶段学生课业负担减轻。到现在双减后的第一个学年结束，孩子们的生活发生了翻天覆地的改变，作业数量大幅缩减了，考试次数也减少了。然而，尽管没有了作业的加持和考试的压力，有的孩子依旧严格要求自己，每天专心听讲，认真做好每堂课的笔记，可也有不少孩子，开始逐渐放纵自己。网上曾经流传过一个数学公式：

　　坚持一整年，孩子将会取得飞跃式的进步。而0。99则代表了每天懈怠一点点，经过了日复一日的更迭，孩子终将被打回到原点。

　　作为父母一定要用心引导孩子，以下是我的几点想法跟大家分享：

　　1、多鼓励、赞美孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子。

　　2、用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子。

　　3、多聆听孩子的心声，而不是急于评断孩子。

　　4、无条件的去爱孩子本来的样子，而不是去爱我要求的样子。

　　5、学会蹲下来与孩子平等沟通，而不是居高临下的指使孩子。

　　6、用心去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩子。

　　7、控制自己的情绪，和孩子一起安静和平的处理好每一个当下。

　　成为孩子生命中最好的朋友，最亲密的伙伴，最慈爱的妈妈(爸爸)。

　　篇四十：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　通过这次家庭教育公开课的学习，让我对“双减”政策有了更深刻的理解，双减是为了减轻孩子过重的学业负担，从外观上可以看到孩子们的作业在校内就能完成，与之前相比有了根本性的改变，其次假期补课状况得到了根本性的改观;内观上看孩子们参加文体活动、阅读以及睡眠的时间增加了，学校课程教学也进行了改革，孩子们全面综合素质的提升和健康发展才是国家、社会、家长和学校共同达成的目的。

　　其次，通过学习让我真切地体会到家校协同育人的重要性，也消除了我对“双减”后的焦虑，让我明白了政策背后的真正含义，作为家长要尊重并充分发挥孩子独特的潜质，对孩子的评价不能太过单一，不要拿别人的孩子当榜样，因为每个孩子都是独一无二的，对孩子的负向评价会让孩子失去自信，家长也不要把自己的人生理想寄托给孩子，与孩子交流时要换位思考，要民主、协商、平等的沟通，家长要真正意识到良好的教育生态环境，而不是短期的急功近利。

　　总之，双减政策让教育回归本真，孩子有更多的时间发展自己的兴趣，同时家庭教育时间更加充裕，父母对子女的家庭教育越来越重要，家长只有不断地学习和成长才能更好地做到家校协同。

　　篇四十一：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　我们要像孩子一样保持好奇心和学习力，不能天天只要求孩子学习，我们自己也要学习，可以抽点时间通过阅读、听一些专业讲座，从更专业的角度了解孩子的身心发展规律和特点，让我们在家庭教育中能够眼界更加开阔，面对孩子的问题能够更加从容一点，这也是我们家庭教育可以做的一些事情。

　　篇四十二：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　在家里要不要管学习，那肯定要的。但首先我们必须认识到：学校和家庭在孩子的学业问题上所关注的侧重点是不同。学校作为学习知识的专业阵地，负责学科文化知识的传授;家庭是以亲情交流为主的港湾，除了建立和谐的亲子关系，家长还要负责培养孩子良好的学习习惯、正确的学习态度、良好的行为习惯，帮助他们积累生活经验，树立正确的人生观、价值观。学校和家庭是互相协作的关系。

　　篇四十三：第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感

　　观看了家庭教育公开课——“双减”之后家庭教育的所思所为后，首先真切感受到了政府、社会、学校，对教育改革的深思与举措，对孩子健康成长的深切之爱。

　　非常认同课中张教授所说的“要守住教育的三条底线”——重视孩子的身体健康、心理健康、人格健康。这三条底线需要社会、学校、家庭共同来守护，这也是“双减”政策的长远意义，让教育回归常态化的本真状态。在这样的大环境下，我们家长要尽快从对“双减”政策的焦虑中醒悟过来，思索家庭教育对孩子的影响。积极配合学校，配合政府关爱好我们的孩子。家长们要深知家庭教育的重要性，是昂贵的补习班和学区房替代不了的，解决问题最关键的因素是家长对孩子的用心和耐心、默默地陪伴、给予他们最大的支持与鼓励，可能是他们最需要的。缓解教育焦虑我们可以试着从孩子的角度去换位思考;缓解焦虑我们需要放弃原本秉持的完美条件和固定目标去框固孩子;缓解焦虑需要我们将目光放得更加长远。家庭的和谐，家长的自律，民主的作风，这样才能为孩子提供最大的助力。令人欣慰的是“双减”政策实施以来，我们看到了孩子们的变化—笑容多了、长高了、睡饱了、学习多样化了。孩子们正在健康的全面的蓬勃成长。

　　结尾：非常感谢大家阅读《第九期双减之后家庭教育的所思所为观后感推荐43篇》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注学习大全网「Xuexidaquan.Com」，一起成长！

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