新北师大版小学一年级下册数学第3单元生活中的数知识点总结

　　 第三单元总结

　　 智慧小锦囊

　　 100以内数的认识

　　 可以10个圈一圈,共34个 数数的方法:一个一个地数,两个两个地数,十个十个地数……

　　 计数单位“百”:10个一是10,10个十是100

　　 100以内数的读写

　　 写作53,读作五十三,由5个十和3个一组成 数位顺序:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。100以内数的读写:从高位起,按数位顺序读写

　　 100以内数的大小比较

　　 78   87　100 按数的顺序比,先数的小,后数的大。按位数比,位数多的数大;数位相同,先比较十位,十位大的数就大,十位相同再比较个位,个位大的数就大

　　 在具体情境中,体会并描述数的相对大小关系 张启航19岁,王君16岁,他们的年龄差不多 描述数的相对大小的方法:通过比较具体数量,用“多一些”“少一些”描述相差较小的两个数;用“多得多”“少得多”描述相差较大的两个数;用“差不多”描述互相接近的两个数

　　 百数表 按规律填写。

　　 35 36

　　 55 56

　　 35 36 37

　　 45 46 47

　　 55 56 57

　　 按照百数表中蕴涵的规律填数,每行相邻的两个数,后面的数比前面的数多1,每一列相邻的两个数,下面的数比上面的数多10

　　 易错集锦

　　 易错点1:数数,当数到个位是九时,下一个数是几十。

　　 误区点拨:

　　 当数到个位是九时,想下一个整十数是多少,应该比上一个整十数多1个十,如:19后面是20,59后面是60,99后面是10个十,即100。

　　 易错点2:不同的数位上的数字表示的意义。

　　 误区点拨:

　　 十位上是几,表示几个十;个位上是几,表示几个一。

　　 易错点3:写数。

　　 误区点拨:

　　 几十就在十位上写几,而不能写成几十。例如,二十八,写作28,不能写成208。

　　 易错点4:比较数的大小。

　　 误区点拨:

　　 三位数大于两位数,两位数大于一位数。相同位数的数比较时,十位上的数大,这个数就大;十位上的数相同时,个位上的数大,这个数就大。

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