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小鞋匠语言教案反思5篇

时间:2021-12-28 16:37:07 admin

  语言(英文名:Language)是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通的主要表达方式。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。下面是学习大全网小编为大家整理的小鞋匠语言教案反思5篇,希望大家能有所收获!

  小鞋匠语言教案反思1

  【活动目标】

  1、能大胆模仿“小鞋匠”的劳动,随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

  2、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。

  【活动准备】

  1、一段线。

  2、《鞋匠舞》音乐。

  3、鞋匠做鞋的视频。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  1、提问导入:小朋友脚上穿的鞋真漂亮,有皮鞋、耐克,还有布鞋,有谁知道这些鞋是谁做出来的吗?(鞋匠)鞋匠的手可真灵巧,想看看他们是怎样做鞋的吗?

  2、观看视频:

  (1)小朋友边看边动脑筋想一想,鞋匠做鞋的时候,动作是怎样的?

  (2)请幼儿根据视频里看到的来说一说,模仿一下。

  二、基本部分

  1、教师清唱《鞋匠舞》。“老师今天要唱一首歌,名字叫《鞋匠舞》,唱的就是鞋匠做鞋,想听吗?”

  “听到歌曲里唱的什么?”幼儿自由回答,期间老师可以多次清唱,让幼儿记住歌词。

  教师总结:“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。”

  2、根据歌词分句教给幼儿动作。

  (1)“谁来做绕线的动作?”

  教师出示一段线,让幼儿尝试绕线,教师再徒手做绕线的动作,注意要合拍,要有节奏,要体现美感,带领幼儿边唱边练习几遍。

  (2)“怎么样拉线,钉钉呢?”

  幼儿自由做动作。“小朋友拉线,钉钉的动作真多,我们把这些动作做得好看些。”教师示范,幼儿跟学,边做动作边唱歌曲。

  (3)“谁来做用针缝一缝,用钉子钉一钉的动作?

  教师边唱边和幼儿一起做动作。注意钉钉子的时候()要有力。

  (4)“哇!鞋子做得真漂亮,那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的脚上,他们很喜欢小鞋匠做得鞋子,鞋匠好开心,所以我们要愉快地用动作来表现鞋匠的工作。”教师声情并茂地带领幼儿边唱边做最后一句的动作。

  (5)把动作连贯起来做几遍。

  3、集体随音乐表演。

  “我们现在轻轻地走到中间来,找个空地方站好,一起跟音乐来表演这段鞋匠舞吧!”

  三、结束部分。

  “小鞋匠工作了一天,非常辛苦,要回家休息了。我们来唱首《摇篮曲》让小鞋匠快快入睡吧!”教师弹奏,幼儿边唱边回到座位休息。

  附歌曲:《鞋匠舞》

  绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉。

  绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉。

  拿一根针儿缝一缝,拿一个钉子钉钉钉。

  鞋子做得牢又牢,鞋子做得多有好。

  《摇篮曲》

  星星睡了,月亮睡了,

  天上白云不动了。

  虫儿不叫了,鸟儿不飞了。

  小宝宝呀睡着了。

  小鞋匠语言教案反思2

  【活动目标】

  1.能用肢体动作、律动感应节奏。

  2.体验与同伴游戏的快乐。

  【活动准备】鞋匠之舞音乐。

  【活动过程】

  一、谈话激发兴趣,引出主题。

  师:你见过鞋匠吗?鞋匠是做什么工作的?

  鞋子坏了,鞋匠会帮助我们修理好!今天,老师给小朋友带来了一首关于鞋匠的音乐,我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧!

  二、初步感受欣赏乐曲,了解作品主题。

  1.倾听音乐《鞋匠之舞》。

  师:你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音?(请个别幼儿回答)

  2.师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。

  师:老师也从小鞋匠那学来了一些修鞋子的本领,看看老师是怎么样来修鞋子的。(教师示范修鞋子的动作)

  3.师:老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?谁来学一学?(请幼儿演示)

  我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。(集体练习)

  师:鞋匠修完了鞋子是不是很开心呢?(带幼儿做快乐的动作。)

  三、音乐游戏《鞋匠之舞》

  1.幼儿集体游戏。

  2.幼儿两人一组,做修鞋游戏。

  3.三人修鞋游戏。

  四、听音乐进行放松。

  师:今天小鞋匠修了这么多鞋,好开心啊。让我们随着优美的音乐休息会吧

  小鞋匠语言教案反思3

  设计思路:

  乐曲名为《鞋匠之舞》,属于典型的ABAB结构,为了帮助幼儿更好形象的理解音乐,所以设计了修鞋、试鞋、展示鞋的情节,并希望通过引导幼儿的自由表现激发幼儿的想象力、创造力。

  活动目标:

  1、能理解并使用自己的动作表现ABAB结构。

  2、能变换节奏用身体动作表现音乐。

  3、能大胆想象、创造,在音乐B段时够迅速做出有创意的造型。

  活动准备:

  《Bingo》和《鞋匠之舞》音乐CD

  活动过程:

  1、活动引入

  (1)律动《Bingo》,教师带领幼儿进入教室:“今天我要带小朋友们一起去玩,我们一起出发吧!”

  (2)教师引导幼儿围坐休息:“糟了,我的鞋子坏了,鞋底张了一个大嘴巴,怎么办呢?”

  2、熟悉A段音乐,尝试用不同节奏表现音乐

  (1)教师随A段音乐示范修鞋子:“你知道鞋匠是怎么修鞋的?我们一起来看一下。”

  (2)幼儿说说鞋匠是如何修鞋子的,并进行模仿钉鞋子。

  (3)教师引导幼儿一起有节奏的钉鞋:“我们也拿一个钉子,拿上铁锤来试试自己钉鞋子。”并引导幼儿变换节奏钉,将钉子钉进鞋子:“叮——叮——叮——叮——、咚咚咚咚咚。”

  (4)提问:“我们修鞋子时除了用铁锤来敲,还可以怎样修?”当幼儿说到其它的修鞋方法时,教师带领幼儿学一学,变换节奏修鞋。如:粘——粘——粘——粘——、粘粘粘粘粘。

  (5)带领幼儿听音乐修鞋,对幼儿想到的各种修鞋方法进行练习:“我们一起用我们刚才想到的各种方法来修鞋子。”

  3、幼儿创编表现ABAB音乐

  (1)幼儿随音乐用自己想用的方法来修鞋子,并引导幼儿在听到第一个B段音乐时“穿”上自己修的鞋子,第二个A段音乐时踏踏脚,试试自己修的鞋子是否结实,第二个B段音乐时将鞋子伸出来给大家看看。

  (2)鼓励幼儿想想除了简单的伸脚展示鞋子,还能怎样展示。教师请个别幼儿上前做个大家看一看。

  (3)幼儿随音乐完整修鞋并展示,教师及时表扬和鼓励。并请个别幼儿示范一下自己修鞋和展示的方法。

  (4)提醒幼儿要用自己的方式展示鞋子,让大家都能够看得到。幼儿再次随音乐修鞋子,并展示。

  (5)引导幼儿与朋友一起相互展示自己的鞋子:“我们的鞋子修得真好,这一次要更认真地修哦,修好后去给你的朋友看看,比一比你们谁修得好。”幼儿随音乐修鞋并展示。

  (6)请1、2对幼儿向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。

  (7)鼓励幼儿随音乐,将自己修好的鞋子与更多的朋友进行相互的展示。引导幼儿与同伴合作,共同商量创编各自展示鞋子的方法。

  (8)幼儿随音乐,与同伴合作将商量的创意表现出来。教师及时对合作得好的幼儿进行鼓励和表扬。

  4、活动结束

  教师带领幼儿随音乐走出教室:“我们穿上我们新修好的鞋子一起到外面去玩吧。”

  小鞋匠语言教案反思4

  活动目的:

  1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。

  2.通过图示体会音乐的曲式结构。

  3.培养幼儿模仿能力、想象能力,节奏感等。

  活动准备:

  道具(鞋匠的包);音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》;黑板、粉笔。

  活动过程:

  1.律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作行进。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具,边表演边行进。

  2.欣赏音乐《鞋匠之舞》,老师模仿鞋匠,跟音乐节奏做缝和捶的动作。

  3.引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构:A-B-B’。看图示跟音乐做动作,体会A缝的动作及节奏;体会B和B’的节奏区别。

  4. 幼儿扮演鞋匠练习动作,启发幼儿在捶的动作时的创编,例如:不同方位的捶。

  5.分角色游戏:一半的幼儿扮演鞋匠,一半的幼儿扮演顾客。提出要求,鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在A时找鞋匠修鞋,B时伸出脚,跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。B’结束要付钱。第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。

  6.小朋友交换角色,创编不同的修鞋方法,再次游戏。

  7.教师和小朋友一起做活动小结。

  8.听音乐开火车律动,离开活动室。

  小鞋匠语言教案反思5

  活动目标:

  1、通过图片、动作理解、学习儿歌,正确发准“钉、缝”等字的字音,并边念儿歌边游戏。

  2、理解儿歌中的动作,并大胆地用肢体语言表现小鞋匠做鞋的动作。 活动重点:

  通过图片、动作理解、学习儿歌。 活动难点:

  正确发准“钉、缝”等字的字音,并边念儿歌边游戏。 活动准备: 多媒体 活动过程:

  一、出示挂图,激发幼儿学习兴趣。

  1、提问:画面上有些什么?画面上的人是谁?小鞋匠在干什么?(引导幼儿仔细观察画面的细节,初步知道画面上画的是小鞋匠,他在做鞋子。)

  2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢?(幼儿自由讲述)请小朋友仔细地看一看老师表演的小鞋匠是怎么做鞋子的。

  二、引导幼儿理解学习儿歌。

  1、教师根据儿歌的内容,表演哑剧《小鞋匠》,(注意强化儿歌中的动词部分:绕、拉、钉、缝等。)

  2、小鞋匠是怎么做鞋子的?小鞋匠做了哪些动作,是什么意思呢?(鼓励幼儿大胆用语言描述表演中的动作,并边说动词边学相应的动作。)

  3、教师示范朗诵儿歌,边朗诵边做动作,并通过提问帮助幼儿理解儿歌。

  4、提问:

  ——这首儿歌的名字叫什么? ——小鞋匠在干什么?他是怎么做鞋的?

  5、教师再次示范朗诵儿歌。

  6、教师带领幼儿完整学念儿歌。

  7、幼儿完整朗诵儿歌。

  三、学习表演动作。

  我们来做小鞋匠,一边念儿歌,一边来做一双漂亮的皮鞋,好吗?

  四、创编游戏。

  1、除了皮鞋,你们还想做一双什么鞋子?

  2、我们来分组做鞋子比赛。(将幼儿分成三组,轮流表演儿歌。)

  3、请个别幼儿上前表演儿歌。

  五、引导幼儿体会劳动的快乐

  小鞋匠们,你们做了这么多鞋子,真了不起,你们的心情这么样?小鞋匠们真能干,做鞋子虽然很辛苦,可是能做出许多漂亮的鞋子真是一件快乐的事情。效果分析:

  结尾:非常感谢大家阅读《小鞋匠语言教案反思5篇》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注学习大全网「Xuexidaquan.Com」,一起成长!

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